首页 > QUEEN 方案 > 儿童空间

老师辛苦了,我们准备了“无价之宝”

日期: 2020-09-10

访问量:

不论送什么礼物,请记得,培养孩子良好的收纳整理习惯,这是无价的,相信也是老师乐于见到的礼物吧。

 

结束了“漫长”的暑假,群里的各位妈妈们心情是既激动又焦虑,激动的是神兽终于又归笼了,焦虑的是这一开学就要遇上教师节了,该给老师送点什么呢?

 

如今送礼也有许多门道,太贵重怕被老师退回来,太普通怕起不到效果,啥都不送又怕老师将来不待见,于是家长们纷纷发掘自己的潜能,各种手工饼干,鲜花香皂,DIY贺卡,试图准备一份既能被老师喜欢,又能表达感谢心意礼物。

 

Photo by Michael Schwarzenberger on Pixabay

 

 

我家的小核桃今年也刚入园,新生报到,还不熟悉老师,我也曾想,怎样的礼物才真正投老师所好呢?当我翻看新生调查表的时候,发现答案其实早已写在其中。

 

新生调查表的一部分

 

对于小班的孩子而言,除了基本的穿衣吃饭等自理能力,对玩具的收纳整理能力,也在老师的评估范围中。

 

家中有无固定收纳玩具处,可以反映出,家长对家庭的规划和安排是否合理有序;玩好后能否将玩具归原处,可以反映出,家长平时对孩子是否有这方面的引导,以及孩子是否已经养成良好的习惯和秩序感。

 

两道简单的选择题,能看出很多关于孩子收纳习惯的养成。可是良好的习惯毕竟不是一蹴而就,需要一个漫长的习得过程。我们又该怎样去引导呢?

 

遵循孩子的敏感期

 

二到四岁,是孩子的秩序敏感期形成的阶段,比如小核桃会要求,自己排列好的积木,大人不能移动,哪怕是小小的一个角度;用完一支画笔,要把它和其他笔排列在一起后,才能拿其它颜色。这些都是孩子正处在秩序敏感期的表现。

 

小核桃的整齐排列的画笔套装

 

这时候我们大人需要做的,便是顺应孩子的敏感期,尽量不打扰,让他尽情享受其中,获得满足。同时为孩子创造一个整洁有序的环境,使他的所见之处充满秩序感和规则感。

 

相反,如果孩子所处的环境是杂乱的,那么在他的潜意识中,就会认为,东西是可以无序的,自然也不会养成良好的习惯。

 

协同合作收玩具

 

有时候会听到父母抱怨,让孩子把玩具放回去,孩子却当耳旁风。这是因为孩子一开始可能并不知道具体该做些什么,或者不愿意独自完成。

 

这时候我们需要一些游戏力。可以和孩子合作一起把玩具送回家,孩子放一个大人放一个。也可以比赛谁先把面前的玩具放到盒子里,这样,不知不觉中,就在亲子互动的过程里,收拾了玩具,而不再是乏味地完成某个任务。

 

小核桃正在收拾自己的积木

 

当孩子养成习惯后,成人可以慢慢减少帮助的部分,由合作完成,渐渐转向孩子独立完成。

 

耐心等待孩子,并赞美他的成果

 

当孩子对于事情的“开始”“结束”,有了自己的认知,并且自发遵守其中的秩序。你就会发现特别有趣的现象。孩子会记住最初的模样,并在完成整个活动后,把物品恢复成他们印象中开始的样子。

 

比如小核桃在外面写完字,会主动把黑板擦干净,把笔和磁贴放回原处。

 

小核桃认真擦黑板中

 

又比如,玩好钓鱼游戏,会把自己盆里的鱼统统再放回水中,不但放自己盆里的,连同其他孩子游戏结束后,留在盆里的,也一起给收拾了。有一天当她玩好准备回家时已经有点些晚了,不过我还是耐心等她走完一圈,然后夸奖她:帮助阿姨把小鱼放回水里,做得真好。

 

不厌其烦一定要放完所有的小鱼才肯结束

 

还有一次,令我印象深刻的,是带小核桃去参加一场亲子活动,活动结束后,她帮老师把散落在地上的蜡笔放回盒子里,开始我想着帮她一下,便放了几根,没想到她把我放的那几根全部又重新拿了出来,自己重新放一次。而这个时候,老师和我,就蹲在边上,静静地等着,直到她把十几根蜡笔放回盒子,一根根排列整齐。

 

Photo by Sharon McCutcheon on Pexels

 

如果是你的孩子,你会怎样呢?是会拉着孩子说快走吧,不早了;还是急急忙忙替他完成。

 

孩子的这些行为,在我眼里,都是值得去保护的。他们正在用自己的行动,维持着自己世界里的秩序。而我们需要做的,仅仅是耐心等待,给他们以时间,赞美他们的努力和成果。

 

 

Photo by Kim Stiver on Pexels

 

回到教师节的话题。而如果你是老师,你会更喜欢一个玩具随处乱扔的孩子,还是一个整理小能手呢?

 

不论送什么礼物,请记得,培养孩子良好的收纳整理习惯,这是无价的,相信也是老师乐于见到的礼物吧。

 

-END-

作者:执业课学员安妮

来源:收了纳个Queen

文章标签:

推荐阅读